Desde los niveles intermedios hacia el conjunto del sistema: desarrollo de la capacidad de liderazgo en MTSS mediante la formación de directivos integrada en la práctica profesional

Resumen

Aunque la investigación demuestra la relación entre el liderazgo administrativo local y el éxito de la mejora escolar, los programas de formación rara vez proporcionan los conocimientos especializados necesarios para liderar eficazmente los sistemas de apoyo multinivel (MTSS). Este artículo presenta el diseño, el marco teórico y los resultados de cinco años del proyecto AIMS, financiado con fondos federales y desarrollado en el estado de Washington entre 2021 y 2025, con 82 directivos escolares acreditados. Basado en la ciencia de la implementación y la investigación sobre liderazgo, el programa incluyó seminarios mensuales, proyectos anuales de desarrollo del liderazgo (DLP) y apoyo estructurado entre colegas, centrados en nueve áreas de competencia en MTSS. Las autoevaluaciones iniciales y finales mostraron una mayor confianza para liderar el MTSS en los centros educativos y los distritos. Las respuestas cualitativas destacaron avances en el conocimiento, la colaboración entre distritos y la preparación para impulsar cambios sistémicos. Los resultados respaldan la formación profesional continua, integrada en la práctica laboral y basada en competencias, tanto para la formación permanente como para la preparación inicial de directivos.